RussieA.S. Bailly, université de Genève, B. Guesnier, université de Poitiers, J.H.P. Paelinck, université Erasme de Rotterdam, A. Sallez, ESSEC de Paris
Quatre professeurs de disciplines et de pays différents se sont réunis pour présenter les principaux mécanismes, théories et modèles de la science régionale et leurs applications. L'ouvrage s'articule en quatre chapitres: la science régionale à la croisée des disciplines; découvrir et expliquer l'évolution des villes; l'aménagement du territoire et la science régionale; l'analyse régionale, les politiques régionales et la planification régionale. Pour grand public et étudiants.
Cet ouvrage est issu d'une refonte complète de Comprendre et maîtriser l'espace, dont les éditions anciennes avaient connu un grand succès auprès des étudiants.
1995, 216 p., 32 fig., biblio, index, ISBN 2-86912-058-6 (100 F)
Robert Hérin, CERA, université de Caen, et Rémi Rouault, professeur certifié, avec la collaboration de Vincent Veschambre, université d'Angers.
Quatorze millions d'élèves et d'étudiants, plus de 260 milliards de francs par an: tel est le poids du système scolaire français.
Fermetures d'écoles rurales, surcharges des lycées, flot de nouveaux bacheliers qui submerge les universités, question de l'école privée, de la laïcité et du vêtement des élèves font les gros titres de la presse.
Le système scolaire et universitaire n'est qu'en apparence uniforme. Il révèle d'amples contrastes, et parfois des disparités accusées. Les chances de formation et de progression sont inégales selon les familles et les milieux, et aussi selon les lieux.
Cet Atlas montre l'état de ces différences et le sens de leur évolution, avec une grande richesse d'informations et en variant les thèmes et les angles de vue.
À travers toutes les réformes, des inégalités résistent, d'autres évoluent, des rattrapages ont lieu, certains écarts se creusent, de nouveaux problèmes apparaissent çà et là. L'avenir de la nation et des régions se lit en partie dans ces recompositions.
1995, 21 x 25 cm, 264 p., nb fig. coul., ISBN 2-11-003259-6 (240 F)
Serge Wachter, université de Toulouse-Le Mirail
Des métropoles triomphantes contre un état déshabillé? Tandis que l'état devient «modeste», la ville prend du poids dans le territoire et les institutions, entre dans des réseaux internationaux, et son maire se fait entrepreneur. En même temps la question sociale y acquiert de nouvelles profondeurs, nourrissant des plaidoyers pour la désurbanisation: les voies de la postmodernité sont controversées.
De quoi inviter à une réflexion sur l'art de gouverner les territoires, et à rechercher des rapports inédits entre des villes et un état qui seraient soucieux de cohésion sociale plus que de compétition.
1995, 96 p., ISBN 2-86912-061-0 (95 F)
Robert Ferras, directeur de l'IUFM de Montpellier
Les modèles graphiques, «nouveauté» particulièrement bien venue en géographie, sont en fait très anciens et présents dans d'autres disciplines. Par contre, les chorèmes, prise en compte des structures élémentaires de l'espace, offrent des combinaisons particulièrement éclairantes pour avancer en géographie.
L'objet de ce livre est de s'efforcer de présenter de la façon la plus simple possible la modélisation graphique. En géographie, certes, mais avec de nombreuses références à d'autres spécialités, littérature, peinture, caricature politique, publicité
S'adressant à des non-spécialistes, ce texte peut être lu sans aucune initiation préalable à la géographie.
1993, 11,5 x 20 cm, 112 p., 30 fig.
ISBN 2-7178-2476-6 (49 F)
CHAM'S
Université d'été de Chamonix-Sérignan (1992)
De tout temps, les hommes ont appris à vivre avec les risques naturels. Pourtant ces risques sont de plus en plus mal acceptés. Quelques géographes ont souhaité réintégrer cette dimension dans l'analyse du risque à une époque où ce ne sont pas seulement les processus physiques eux-mêmes qui intéressent les hommes, mais nos représentations des phénomènes et leurs conséquences sur les pratiques humaines. Une telle approche appliquée à l'enseignement permet de développer chez les élèves le goût des initiatives et de valoriser leurs qualités dynamiques. En outre, la nécessité de prendre en compte les différentes représentations place la géographie physique à l'aval du fait humain et non à l'amont, contrairement aux approches traditionnelles.
Les chapitres de ce livre sont une première contribution dans le monde francophone à la réflexion sur la place de la géographie physique dans l'enseignement ainsi que sur la pédagogie qui y est associée.
Avec des textes de Y. André, A.Bailly, J.-P. Bozonnet, B. Debarbieux, G. Decrop, R. d'Ercole, B. Ducret, C.Gilbert, J.-P. Guérin, B. Giraud, B.Kalaora et T. Saarinen.
1994, 14x21,5, 228 p., 17 fig., ISBN 2-86912-059-4 (98 F)
Collectif, sous la direction de Denise Pumain
Ensemble de communications présentées lors du sixième Colloque européen de géographie théorique et quantitative tenu à Chantilly en septembre 1989.
1993, 128 p., 54 fig., ISBN 2-86912-056-X (85 F)
dernière mise à jour: 22 septembre 1995
GIP RECLUS