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 ENSEIGNEMENTS
L'analyse spatiale par l'organisation de l'espace suivant une démarche idiographique dans laquelle:
L'organisation de l'espace par l'analyse spatiale suivant une démarche nomothétique dans laquelle les méthodes et les analyses des semis de points, des réseaux, des surfaces, et de leurs relations sont développées.
Les grands principes d'une communication orale (colloque, entretien, exposé...), méthodologie de la dissertation, la note de synthèse, l'élaboration d'une bibliographie l'analyse d'une revue, comparaison d'ouvrages.
Enseignement optionnel destiné aux étudiants de seconde année en histoire et en géographie. Les thèmes abordés lors des 6 séances ont été
Les mots clés: région, régionalisation, régionaliser, discontinuités, découpage, maillage, zonage, treillage, méthodes de partitions de lespace, classification, ressemblance et dissemblance, autocorrelation, homogénéité....
Les séances débutent par différentes définitions des notions de limite et de discontinuité. Puis de nombreux exemples d'implications spatiales de limites et de discontinuités, dans les champs de la géographie culturelle et sociale et dans le champ de l'analyse spatiale sont développés.
Après avoir analysé les répartitions de population urbaines et rurales dans le monde, nous avons étudié les différentes structures agraires dans le monde pour se focaliser sur des espaces particuliers: les espaces ruraux. Nous terminons sur les grandes mutations et les problèmes agraires actuels aux niveaux mondial, européen et français. Enfin, une introduction à l'analyse paysagère en géographie clôt cet enseignement.
Le but de cet enseignement est de faire réaliser par les étudiants une véritable enquête. Tout est réalisé en concertation avec les étudiants qui mènent à bien ce projet collectif. Cet apprentissage passe par deux phases en alternance:
Initiation en informatique pour les étudiants en première année de D.E.U.G. de toutes disciplines. Le but de cet enseignement est d'introduire les notions de bases de l'informatique et des outils bureautiques de sorte que tous les étudiants parviennent à rédiger un rapport structuré.
Enseignement dans lequel les techniques d'élaborations d'enquêtes ont été développées avec l'aide de nombreux exemples géographiques (urbains, démographiques, ruraux, physiques...).
Initiation à la statistique appliquée à la Géographie, 21 heures. Destiné à des étudiants de première année de DEUG de Géographie, cet enseignement avait l'ambition d'introduire, de manière souple, avec des exemples pratiques, des bases de statistiques indispensables à une étude quantitative géographique, avec notamment l'approche d'un caractère, l'apprentissage de la sémantique géo-statistique ainsi que la sémiologie graphique.
Après une 1re année de D.E.U.G. pendant laquelle les étudiants ont appris les bases de la statistiques appliquées à la Géographie, dans la 2e année de D.E.U.G. on développe des méthodes et des techniques plus élaborées toujours appliquées à différentes problématiques géographiques (urbaines, démographiques, climatologiques, physiques...). Des analyses univariées (régression simple, rang/taille...) aux analyses multivariées (A.C.P., A.F.C., C.A.H....), ainsi qu'un approfondissement de la sémiologie graphique, permettent en fin de ce cycle d'aborder des études quantitatives avec une large palette d'outils.
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